生肖出生日期看性格

出生年月可以看出一个人的性格吗

. 这个问题是一个意识主导行为的典型例证，从人的性格形成过程来说，影响性格形成的主要因素有三个主要方面，即：遗传因素、成长环境、文化教育背景。
1、遗传因素：
父、母本身的性格以行为表现于外，孩子在亲子生活环境中观察他们的所作所为，其行为举止潜墨化移地影响到孩子的潜意识，孩子在意识中逐渐将父母的举止认知为行为准则，父母的典型行为通过亲子生活传递到孩子的行为中；（提供行为模式）
2、成长环境：
环境对个人的性格形成起到的是磨具的作用，因为人的性格塑造与形成的关键在于人的幼年时期，这个时期性格的内容不断的增加，而这些内容绝大多数来源于成长环境的刺激与规范，成长环境以真实刺激告知人们什么样的行为对自身有利、什么样的行为对自身有害，这些信息在人的意识形成经验和行为准则；（形成经验和行为准则）
3、文化教育背景：
文化教育在个人性格形成过程中起到的是意识更新作用，因为随着人生的成长其生存环境也在不断地变化，环境的变化必然导致生存知识的变化，只能通过学习以获得新知识去适应新的环境。所以良好文化教育背景可以从理性和智慧两方面对性格进行优化与矫正，这就是人们常说的“知识改变命运”和“性格决定命运”；
中国民间很早以来就有以出生年月看一个人性格的传统，而这种传统起源于人类对于预知未来的渴望，就如黑夜行路需用灯光照明，预测人生的行为就类似黑夜行路的灯光。以出生年月看一个人性格的方法在中国可算一种古老的人生预测的方法。据称此法起源于上古黄帝时期，由天皇氏制干支，伏羲氏作甲历，创建了中国的历法（现在的太阴历）。从黄帝纪元起，到现在已经历78个花甲，每个花甲为60年，由天干、地支依序排列循环而成，并赋予这些组合各种属性及意义，人们将这些内容镶嵌到某人的出生年月日时里，就得出一些信息元素，对这些信息进行解读就得出某人所谓的命理，主观的给某人画出“人格面具”即：个人性格，完全违背了性格形成的基本原理。但这种做法所给出的个人信息比较广泛，而解读的语法又是模凌两可的，造成被测者信亦有理、疑亦有理，最负面的作用是给予被测者强烈的心理暗示，致使被测者自认为由此得出的命理就是自己真实的性格，即便有所出入，被测者在强烈的心理暗示下会刻意通过扭曲自身行为来予以服从，甚者导致行为举止严重脱离实际，作出违背自身权益行为。只有学习科学知识，养成善待自己、善待他人、理性和客观的处理生活中的问题的性格，才能创造一个和谐、幸福的生活环境。

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